国培小学数学个人培训总结

国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结

国培计划(2017)送教下乡小学数学培训总结 2017 年 12 月 22 日至 24 日，我有幸在市直三小参加了国培计划 送教下乡小学数学培训。本次培训，让我对教育教学有了更多新的认 识，也为我今后的教育教学工作指引方向。经过这次的培训，我感触 很多，下面是我的一些感受 虽然早就听说“同课异构”，但真正参与其中，这是第一次。22 日，来自新乡新飞大道小学和新密市的两位优秀老师以不同的教学风 格为我们展示了《线段、直线、射线和角》，让我感受最深的是陶老 师对学生的亲和力，这也是我在平时的课堂教学中最欠缺的。陶老师 还很善于利用学生身边熟悉的素材，用激光灯引导学生发现射线的特 点，让学生充分理解什么是射线，相信同学们通过这一节的学习，对 射线的内容一定会记忆犹新。

23 日，王玲老师和李玲老师分别展示了《百分比的认识》这节 课。王老师展示的是一节新知讲授课，结合生活实例认识百分比，由 浅入深，层层递进。而李老师则利用学生已有的百分比知识经验，边 复习，边在复习中发现新知，从而对百分比有更进一步的了解。两节 不一样的课，让我学到了在今后的教学中，要充分把握学情，然后根 据学情设计教学内容的深度，使每一节课堂都成为高效课堂。

新乡市杨岗小学的畅东燕老师在《空间观念培养漫谈》报告中， 结合大量优秀的课例，让我们对“空间观念”有了全新的感知。从她 身上，我看到了一个优秀的数学老师身上那种发自心灵深处的数学思 想。从她分享的课例中，我感觉自己在教学中的教学手段很单一，每 第1页 次遇到教学重点和难点无法突破时就无从下手，现在明白了还是欠缺 多样的教学手段，还需要多学习优秀老师的优秀教学经验。

让我感悟最深的是 24 日上午，由郑州市港区教研室的马明坤老师 对数学课标的深度解读。在报告中，马老师同样给我们分享了很多来 自一线优秀老师的精彩课例，让我深深觉得我们在平时的教研中，对 新课标的学习是多么的肤浅，经常是遇到较难把握的疑难点了，才去 翻一翻课程标准，看看要教到哪种程度。往往片面地认识了课标，就 草草结束了新课的讲解，这也直接导致了课堂达不到高效，随后只有 通过反复让学生练习以期达到预期效果。往往把自己弄得很疲惫，还 不知道反思问题的根本。特别是马老师在如何培养学生计算能力方面 给了多种多样指导性意见，让我对估算教学有了更进一步的了解。在 平时教估算时，我们经常遇到这样或那样的问题，也在教研是提出并 分析过，但每次都没有确定的结论，自己都是凭着已有的经验和感觉 进行估算教学，心里总是没有底。现在才明白了根本原因对新课村学 习的不透彻。今后我还要经常读、经常细读、经常研读新课标，让自 己的课堂真正成为高效的课堂。

总之，我感觉本次送教活动是最接地气的，比以往任何一次培训 效果都好，对我们基层一线教师来说真的是一个难得又难忘的经历。

在今后的教学中，我还要更加积极努力的学习先进的教学理论，逐步 提高和完善自己的课堂教学。

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“国培计划”中小学数学骨干教师培训总结

“国培计划”中小学数学骨干教师培训 总结大田中心完小 李天霞 我非常荣幸参加了贵州师范学院组织的“国培计划”— —毕节地区农村中小学数学骨干教师培训活动，也非常感谢 学校领导给我这次学习的机会。对待这次培训学习的机会， 我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自 己，积极参加骨干班的每一次活动。十天的时间非常有限， 但这次培训活动给我的收获是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题 报告， 有高级教师的教学展示， 有学员围绕专题进行的说课、 评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过 理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计 的展示。因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也 有理论上的提高， 既有知识上的积淀， 也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。

带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。

课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更 激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专 家们思想和精髓，理论的精华。听了李建年教授的讲座，我 进一步体会到了参与式教学的重要性。也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我很多感 悟，其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性 不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸 引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的 注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中 的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问， 还要善于启发学生自己提出问题。在为期十天的这短暂的培 训期间，培训形式却丰富多样，聆听讲座、互动评课、交流 说课、 外出观摩等等， 每一次的培训都带给我思想上的洗礼、 心灵的震撼、观念的革新。如今，培训即将结束，在感叹时 间过的太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次活动 都过的充实，聆听智者的教诲，参加伙伴们的探究……收获 颇丰！也让我反思到了自己平时的课堂教学，需要学习与改 进的地方实在是太多了。

因此，在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，处 处以身示范， 以理服人， 我会积极主动地承担各种教学任务， 注意发挥带头作用，热心帮助其他青年教师，使他们能和我 一起更快、更好地发挥自己的能力。积极参加各级各类的教 研活动，虚心向同行学习、请教。认真学习新课程理念，积 极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，提高自 己的业务水平，努力使自己无愧于“教学骨干”这一称号。

总之，短短十天的骨干教师培训，让我感受着新课程理念的和风， 沐浴着新课程改革的阳光， 自觉要钻研的路很难， 要学习的路还很长，但我的教育教学充满了信心和希望。虽 然培训期间的学习即将结束，但终身学习还在继续，这次的 培训就像是冬天里一抹浓浓的绿意，带来无限希望！

小学数学国培学习心得体会

小学数学国培学习心得体会 丁聪 我参加了这次的小学数学国培网络学习，在这段时间的学习中，虽然有点累，有点 忙，但我却很充实，快乐。我认真聆听了专家们的讲座，与同行在互动平台进行了热情洋溢 的交流，及时写了研修日志，总结、发帖、回帖，和上交作业。经过培训，我收获颇多，进 步不小，有以下几点心得体会： 一、专家引领，更新观念。

各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学数学教学的独见解，对新课程的各种看法， 对数学思想的探讨，在专家们的引领下，我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站 在素质教育的高度，审视自己的教学行为。发现在平常的教学中，自己思考的太少，只注重 上好每一堂课，发现问题及时查漏补缺，对学生的个性发展、终身发展考虑的不多。通过学 习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向 时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。

二、积极交流，教学相长。

这次网上培训，给了不同地区、城乡的教师们一次互相交流，取长补短，畅所欲言的学 习机会。

在培训中， 我积极与同行和专家们进行交流， 解决了自己在教育教学中的一些困惑， 还了解到各地新课程开展情况，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新 课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。通过观看 教学视频和专家授课，我明白了小学数学教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。教师 应挖掘数学本质，科学地进行教学设计将远期目标和近期目标相结合，让学生做更大一些的 事情，让学生看清核心概念是很重要的，围绕核心概念，按照数学思想指引的方向，从学生 的实际情况出发，通过多种方式，将数学过程拉长，有目的，有方法，有效地进行教学，使 教学设计更有底蕴。

“工欲善其事，必先利其器” ，教师要重视数学工具的使用，学生在数学 学习中，教学工具就是“水源” 、是“指南针” 、是“地图” ，可以带给学生解决问题的思路， 方法和策略，教师要用好数学工具，让学生将数学工具作为翅膀，惬意的展翅飞翔。教学过 程中的提问同等重要，不容忽视。所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针 对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。提问要将 学生的兴致引入课堂，问题应具体些，具有挑战性，指向背后的道理。应该引导学生善于发 现问题，学会提出有价值的问题。从而提高课堂教学效果，在教学中，教师要经常反思，让 反思成为一种习惯，而且更重要的是引领学生经常反思，让学生也养成反思的好习惯。

三、终身学习，提升自己。

探索，提高自己的教学教研能力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。

以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生 互动，以自己的努力，让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身 产生积极的影响。

总之，这次培训，我的收获比任何一次继续教育的收获还多，我决心以这次难得的培训 为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，与时俱进， 尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师，为我国的教育事业贡献出 应有的光和热。通过这次学习，让我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样 从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些 先进的理论，才能知道出有效的实践。以后的工作中决心：高标准要求自己，高水平引领学 生，高境界体现价值。

新课程要求，学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充 分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全 面发展和终身发展奠定基础。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是 学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学 生，让尽可能多的学生参与课堂，力争把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。篇二：小 学数学教师国培心得体会 小学数学教师国培心得体会 这次我非常幸运地参加了省教育部 “国培计划”培训,在培训学习中，我聆听了专家与 名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和 深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，探讨了 疑惑。在一次次的感悟中，我深感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、 感想颇深：眼界开阔了、理念更新了，思考问题也能站在更高的境界，许多疑问得到了解决 或者启发。对我们的教育与新课程极其改革又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结 如下： 一、在学习中反思。

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多 成功， 看他与什么人相伴， 有几位好同伴， 将会成就你的一生。

” 当我听了专家的专题报告后， 心中不由地涌起了这句话。在贯彻新《课标》精神的过程中，他们带来的思想道德教育：鼓 励教师安心——是最高的境界；激发教师负起责任、开拓视野；勉励教师不辱使命——建设 现代教育；激起我心中的许多感想。老师们带来的心理健康教育，使我能对自己的心态作一 个调适，让我树立了新的正确的教育观，并能以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先 做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉 快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简 单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在脸上！感悟到要善待学生，尊重生 命。要善于引导，做到能理解、宽容。要通过改变目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、 调整认知等六个方面向名师靠近，促进自己向大师方向发展，学到了自信，学到了方法，感 悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔” 。作为一名教师，我认为这种观念的形成 是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫 折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！ 培训学习期间武汉市的两位教师的教学观摩课，他们能根据《数学新课标》的要求，分 别给我们展示了两堂别开生面的优质示范课，给了我们全新的感觉，为我们今后的教学提供 了一个学习平台。我深深地感受到，作为一名教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是 课堂。教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课 堂教学中保证 “教师主导” “学生主体” 的地位， 避免出现形式上的整合――教师跟着课件走， 学生跟着鼠标走，教学跟着电脑走的现象。我们深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵 活机动，要因人而异。要因生而异。生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教，不可照 搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂， 采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出 自己的风采。教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。所以，作为教师在教学过 程中不但要用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和 校本资源，充实教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预 设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

二、在反思中进步、成长 1、促进自己向专业化的发展 社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学 生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。林藩 老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育将更进 一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念；听了专家的报告，使 我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。

“老师 的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了” 。

因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生 容易理解和接受的内容与形式， 什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是 《课 标》指出的：教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作 者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。我们在 职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。

在今后的教学日子里，要按《课标》贯彻的坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代 表先进文化的理念。

多读书、 多思考、 多反思， 要做有思想的老师。

要用理论指导教学实践， 研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专 家型、学者型的教师。

2、 努力转变好角色 新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此，新课程倡导自助、合 作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学 习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品 性。

要使学生的学习从以“要我学” ，到“我要学”的这种巨大变化，在孩子们身上 凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐，把价值引导和 孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被 动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《课标》的精 神，努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交 往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。

为此，教 师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽 松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大 胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。只有这样， 才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

3、教师要做好 “言传”和“身教”的表率作用 (1)用心去热爱自己学生。

教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术 (2)用自己的言行去感染学生 教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应 为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、 规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进行经常性的心 灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦 诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法。以前，在举手投 足中有时不知所措， 听了专家的讲座及同行的学习、 交流， 顿觉有晃然大悟之感： 先学一家， 融汇白家，发展创新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一语道破。

同时认为方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自 己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。学会了在工作中懂得如何 舍取， “不推诿责任、不独享成果” “学会拒绝、学会放弃” “提高工作品质”犹如醍醐灌 顶，只要你愿意，你总归能看到前面的希望！培训活动是短暂的， 但无论是从思想上， 还是专业上， 对我而言， 都是一个很大的提高。

专家及名师结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明 了方向。

愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川， 像太阳那样， 不断地进行新的核聚变， 积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。

为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修 养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担 负起教师应尽的责任和义务。篇三：2014 小学数学国培心得体会 2014 国培小学数学心得体会 前段时间接到学校的通知，让我来参加为期 15 天的“2014 陕西农村中小学骨干教师学 科技能提升研修项目小学数学学科”的培训，我非常的开心。在培训学习期间，我聆听了很 多专家和名师的讲座，例如：单国老师的《从学生的数学成长中反思我们的教学》 ；徐传胜老 师的《数学文化赏析》 ；曲安京教授《中国数学史上的数学素材》讲座；郝振华老师的《骨干 教师的成长之路》等等。他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论，给了我强烈的感染 和深刻的引领。我每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

经过这为期 10 天的学习，我受益匪浅。无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提 高，也从中学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我深深地感受到小学教育面临 的机遇与挑战， 也使我对教学有了更多新的认识。

现将这段时间的学习感觉与大家一同分享： 这短短 11 天的培训，突然让我感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最 终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科 研能力、 课堂教学能力等。

我觉得我要学的东西还很多， 自己教育教学上的不足也很多， 及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟 的。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法 应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好 位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

培训只是一种手段，也只是一个开端，对于培训给予的这股清泉，我要让它细水长流。

这次教师培训使我焕发出无限生机，也使我感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩 负的责任。

最后，我会好好把握这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己的理论水平更 高，实践能力更强，发展更快，我会不断反思，改进，向同仁们好好学习，我也相信，我会 在倾听，反思，实践中做的更好。篇四：小学数学国培学习心得体会 小学数学国培学习心得体会 上马小学：简小琴 2011 年 10 月，我有幸参加了“国培计划”小学数学培训学习，这次培训内容丰富，形 这次培训主要从四个模块和知行实践与综合应用来进行的。在这段时间的学习中，我认 真聆听了很多专家的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。专家们 精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞 跃。

一、培训学习的感触。

这次培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们农村教师所关注和急需的领 同时，我还深刻地体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程 中教材是死的，但作为教师的人是活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知 识的广泛化，作为新时代的传道、授业、解惑者，名教师，应该不断地学习，不断地增加、 更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

“我是用教材教，还是 教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的回答。二、我本次“国培计划”学习的收获 “活到老，学到老，知识也有保质期” 、 “教师不光要有一桶水，更要有流动的水”作为 教师， 实践经验是财富， 同时也有它的局限性。

骨干教师都要有熟练地驾驭课堂的能力， 那是在应试教育的模式下形成的， 在实施新课程中会不自觉地走上老路。

新课程标准出台后， 教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因 此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，一开始都感到新教材不好教。

正是 本次的“国培”小学数学学习，使我从教学理论上得到了提高，知道如何处理北师大版 教材 中题少难教的问题，怎样进行最有效的课堂教学，在业务了却实得到了提高。今后，我 们教 必须要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。

三、将学到的教学理论运用到自己在教学实践中，成长自我 本次教育部给我们农村老师搭建这样的学习平台，其主要目白的就是要我们学习者履行 “国培计划”的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展。

为此，作为一名参与学习的一员，我就要履行这一责任，努力用新的理念去教学实践，提高 课堂教 学的实效性。我觉得可从以下三点来做。

１、教学中，只有多联系生活，多创设情境，多动手操作，注重教学方法和学习方法， 课堂才有实效。

2、教学前一定要多研究研究教材，挖掘教材。因为教材必竞是教育专家编辑审核的， 是实用于广大教师和学生的，每堂课都有他的重难点，所以教师必须上课前要好好研究 教材。

３、在课堂教学中，不能花里胡哨地安排很多内容，应当根据上课内容有所选择，该让 学生合作交流学习时就搞这一项， 不该合作学习时， 应用讲解、 练习的方法也是好方法。

总之，此次培训学习时间虽然是短暂的，又是网上学习，但无论是从思想上，还是专业 上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会更加的努力学习，做好后 续研 修，在实践、学习中不断进步。并将学习的理念运用到我的课堂教学中。

2011、11、22 篇五：小学数学教师国培学习心得体会 小学数学教师国培学习体会 张秀森 2013、12、18 有一句话：学到老，活到老，的确，不学习的话，人就要落后。不学习就不能使我们的 教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学 习是当今的时代要义； “国培计划”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我 受益匪 浅，并有以下几点深刻的心得： 一、 “国培” 学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念， 为实施素质教育奠定了基础。

新课标理念强调语文教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，应以学生发展 为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、 价值观的三维整合。

“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让 我们这些 一线的教师对新课标又有了一个全新与更刻的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新 时期数学教学的精神实质，为教学能力了基础。

二、国培让认识到我们教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把 握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结 构、教育理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步 伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不 能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术 家。一个知 识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自 己，提高自己。

三、国培活动让我增强了投身数学教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对数学教学有 了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及 班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师 的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。

“刀不磨要生锈，人不学要落后” ，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好 好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反 思，改进，悉心向同仁们学习,把数学教学当作自己毕生的追求，思索数学教学中的问题。我 也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得 更好。

国培小学数学个人培训总结

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