教学能手评选教师个人总结

教学能手评选活动总结2

商州阳光学校 2015 年开展教学能手评选活动总结 课堂教学是教学工作的中心环节， 也是学校工作的重中之重， 更是教师展示才能的良好舞台。

学校在 2015 年 3 月 9 日至 3 月 27 日进行了教师课堂教学比赛活动，通过比赛评选出校级 教学能手 3 名，有力促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给 教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。根据此项 活动的开展情况，学校领导小组反馈总结为一句话：有成绩，有问题，今后更需努力。

一、参评范围 共有 17 名教师参加了本次评选活动，坚持人人上岗。

二、比赛结果 根据“2015 年教学能手评选活动实施方案” ，按照“学生评价”2+“教师评价”3+ “评委 评价”5＝最终得分的计分办法。按最终得分评选出宋雅雅、张艳、赵淼等 3 人为校级“教 学能手” ，并推荐张艳参加区级教学能手赛讲。

三、主要成绩 1、讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分。课堂语言生动、优美，教师教态自然，能 熟练使用多媒体课件；教学所用资料丰富。

2、态度认真。所有参赛的 17 名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够 明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。

3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。

有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在，兴 趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。

这次活动中， 大部分老师能根据所教内 容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学 习兴趣， 从而调动全体学生学习的积极性。

比如王敏老师在数学课堂采用了实物购买的方式 引出问题，学生把自己的东西带到课堂上来，并在活动过程中熟练运用了所学知识。辛海军 老师设计的圆柱体体积的计算试验活动，课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。这样， 学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学” 。

4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。

所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受， 比如英语赵淼、 祁甜甜老师通过展示 各种图片和视频，充分调动了学生的每一根神经，引起学生的兴趣。语文贺建会、宋雅老师 讲课的时候，所有能展示意境的图片都栩栩如生的展现给学生，然后让学生体会，效果非常 好。多媒体的应用由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践 活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能，从而有利于培养学生听、说、读、写的 综合能力。

5、几个亮点。祁甜甜老师放手让学生自己试验探讨，培养学生的动手能力；王敏老师开课 时激情四射，引人入胜；张艳老师的语言浸泡，营造学习氛围；吸引学生注意力。数学课 3 位老师均采用视频解题，直观并且容量大。这些都留给我们难忘的画面。

四、存在的不足 1、预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生活动 少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。

2、准备充分，缺乏亮点；活动繁多，目标缺乏；过程流畅，缺乏深度。使大多数课堂呈现 出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜； “浅”是指对文本的挖掘 浅； “偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。3、多媒体的使用过多过滥，以至板书成了“摆设” ，甚至省略。

4、模糊化的评价：教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准确地指出学生的做法 或回答到底好在什么地方， 错在什么地方； 这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂 的配合对象。

5、单向化倾向：一问一答的形式比较多，教师把自己当成演员，背台词，以致出现有的教 师忘词的现象。课堂上不顾学生的改变，只顾朗诵自己早就准备好的台词。

6、课前的热身活动要紧密联系课文或者所学知识。有些老师设计的导入与所学知识联系不 大，有点突兀的感觉。

7、个别老师在课堂上没有出示教学目标，有些老师教案中有但是课件中没出示。导致教学 没有清晰的目标。

8、幻灯片的设计背景过于复杂。多媒体是辅助教学的，所以内容不易过多过杂，要干净， 明显的出示教学内容。过多的动画、声响会分散学生的注意力。

9、个别老师的课堂设计无效环节过多。老师讲的过多或者设计有缺陷，设计内容过多，讲 不完或者结尾非常匆忙。

五、改进建议 1、切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者。

2、教师要善于思考、总结，做到“学” “干” “实” “创” “效” 。

全体教师要“学”字当头。千困难，万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想 不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识， 学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。

全体教师要“干”字当头。说千到万， “干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚 伪和参杂施假。要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之 最多，钻之愈深，获之最大。

全体教师要“实”字当头。常言说，纸包不住火，雪包不住太阳，空口袋难以自立。教学成 绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说 坏就坏，不让别人知道别人就不知道，外界自由公论。作为教师，我们的工作是长期的，更 是实在的。

全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。

“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则 进行施教。

“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教， 即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。

全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌 握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜。

课堂教学是一门技术，也是一门艺术。它是我们教育教学的主阵地。虽然我们不能把每一节 可都上成优质课，但要上成规范课，是每节课都有坐标点，都有坐标系，切切实实的把教学 质量提高上来，这就是我们所追求的根本所在。

有评比结果就会有成绩的好与差， 至于评选结果我们都应从积极的角度去看， 既要有横比更 重要的是要有纵比， 通过课堂教学比赛这个平台提高我们教师的自身业务水平， 提高教师的 学科能力，使课堂教学的评比过程成为推进学校教学工作的有利抓手。

商州阳光学校 2015 年 3 月 28 日

教师教学能手工作总结

教师教学能手工作总结 教师教学能手工作总结怎么写，以下是聘才网小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 教师教学能手工作总结 本学期是我担任小学五年级英 语教学工作。在本学期的教学中，我深深地感到教小学英语 之难之累。正因为如此，我严格遵从教学的五个环节，课前 认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施 课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学 的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的 积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定 的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的 兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学 实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真 编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向 其他教师取得的经验，不断地加以改善修改 ;在传授学生知 识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗 漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育， 教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中 第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画， 情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游 戏、 唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑， 注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极 性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、 分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批 改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、 分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲 解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生 听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背 书。

三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机 会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各 种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标 准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经 验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作 不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以 致于成绩不理想。

总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际 学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学 工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下 问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

教师教学能手工作总结 自参加工作以来，我一直根植教 育事业，埋头工作，努力工作。九八年被教育局认定为青州 市教学能手。任教以来，我热爱教育事业，热爱本职工作， 认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教师职业道 德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以少说多干、 狠抓落实，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新 精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教 学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革 措施，大力推进素质教育。作为一名教师，我对工作的孜孜 以求， 对学生加倍的关爱， 在教育事业这块热土上勤耕不辍， 就是我的人生追求。本人奋斗在教学的第一线，致力于生物 学教育理论与教学实践的尝试、落实。09 年被重新认定为教 学能手， 任期三年， 下面我将这三年以来工作情况总结如下： 一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、积极参加政治学习和业务学习

教学能手申报工作总结(1)

工作总结西坎小学 李淑萍 我 1987 年 7 月参加教育工作，一直在农村从事教学工作。从教 已 30 个年头。这么多年来，我始终坚持在教学的第一线。我热爱教 师这个职业。工作中，我认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中 小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实 际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和 实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落 实课程计划， 落实教学常规， 落实教学改革措施， 大力推进素质教育， 使所任班级教学质量有了大面积提高。

现将五年以来工作情况总结如 下： 一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念 1、坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课 程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准 与构建新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放 思想，更新观念，丰富知识，提高能力。

2、通过学习新的《课程标准》 ，自己逐步领会到“一切为了学 生发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想， 构建了一种民主、和谐、平等的新型师生关系。使尊重学生人格，尊 重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习 成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作 五年来，在坚持抓好教研教改及新课程理念学习和应用的同时， 我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆 改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体 表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力 求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学 生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不 搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结 合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论 教学问题。积极参加公开课教学,使我明确了今后讲课的方向和以后 语文课该怎么教和怎么讲。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表 现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生 为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变 “要我学” 为“我要学” ，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三、班主任工作 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生 起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准” 的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会进行思想品德教育，卫生、纪 律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动 习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定 班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上 的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班 级活动。

5、经常与家长保持联系，互通情况。

四、一分耕耘一分收获 参加工作以来，我一直从事教研教改工作，不间断的开展教育科 研工作。2000 年我指导的学生作文《我爱幻想》获德州市二等奖， 同年我指导的学生作文《梦中马虎国的教训》刊登于《少年文萃》 ， 2001 年在全市社会论文评选中获二等奖。2003—2004 年我所教的六 年级语文成绩均居全市前列。2005 年我指教的《丰碑》一课在全市小学课堂达标优质课评选中获得二等奖。同年我撰写的《课堂练笔指 导浅谈》获优秀论文奖。由于成绩突出在 2006 年、2013 年两次被评 为“乐陵市优秀教师” 。2008—2009 学年年度全市小学五年级学情调 研中两次获得全市语文成绩第一名。我带的班总分全市第一名。2013 年 3 月在山东省第一届《创意作文》征文比赛中我荣获“优秀指导教 师”称号。同年十月在参加乐陵市小学语文教师基本功比赛中荣获一 等奖。由于成绩突出我被推荐参加了小学语文教师读书会，并被选为 优秀会员。2014 年我参与承担的课题《小学生自主管理、自主学习 研究》通过了德州市教育科学规划领导小组的专家鉴定。

总之，五年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能 代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我一定要发 扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。十余年来,本人始终站在教育教学的第一线。从毕业的第二年,就因出色的教学成绩而被提拔 到毕业班任教。多年来,我校的语文中招成绩一直在全县名列前茅。当然,这是我校全体语文 老师的功劳;而作为十余年教龄的我,注重积极帮扶年轻教师,把鼓励、 促进我校的语文教育当 作义不容辞的责任。多年来,本人的工作也获得学校及上级教育行政部门的认可。多年来,获 得《教师报》第五届全国教师教育教学论文大赛一等奖,桐柏县语文优质课二等奖,南阳市名 着阅读优秀辅导奖,第 3 届桐柏县语文骨干教师, 《作文指导报》 年度优秀指导教师,2006 年桐 柏县文明教师等荣誉。

回顾过去,感慨万千;展望未来,踌躇满志!我将在“新课程标准”理念的指引下,躬身实践、 努力诠释“提高学生语文素养”这一大内涵,做一条大声叫的小狗 ,做一个真正的“教学能 手”!——谨以“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”做结吧。

语文课上,坚持“大语文”教学观,继承“启发式”教学精髓,寓教于乐、潜移默化、情感 感染,努力营造“师生互动、以人为本、民主科学”的教学氛围。其中,重视作文课的教学教 研。

多年来,坚持写下水文,以自身的实践启发学生对作文的认识,激发学生对作文的兴趣,让学 生走上“我手写我口,我口述我心”的作文康庄大道。多年来,所教的学生作文从千篇一律逐 渐走向个性化,作文成了他们记录自己成长轨迹、舒发心灵的美好工具,学生的作文水平得到 不同程度的提高,部分学生对作文的认识开窍了、 顿悟了;同时,一篇篇作文在各级报刊杂志上 发表。

教学能手评选教师个人总结

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