教师个人课改阶段性总结

教师个人课改工作总结

教师个人课改工作总结“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教 育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师 德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。本 学期已尽尾声，现将一学期的课改工作总结如下： 一、加强学习、转变观念 观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础， 没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革 都是从先进的教育观念中生发出来的， 而先进的教育观念来自不断的学习， 因此， 我把加强学习， 转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理 念作为一切工作的指导。

我对照新课程的要求， 对自己的教学行为进行讨论反思。

通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的 核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与 21 世纪人才培养目标相适应的必 由之路。

在今后的教学中， 一定要贯彻新的教育思想和教育观念， 实现五个转变： 1、由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做 事，学会做人，学会生存；2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅 要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；3、由重结果向重过程转变，教 师不但要使学生“学会” ，而且要培养学生“会学” ；4、由居高临下的权威向平 等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共 进的目的；5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材 忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。

教与学的方式的根本转变， 是此次课程改革的一个重要目标， 传统的教与学， 就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接 收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选 择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性 和独立性。所以，在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变， 教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习 的合作伙伴转移； 由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学 生要从被动的接受者向主动参与者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与，主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、 民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，共同发展的 目的。

经过实践， 我和学生的关系有了很大程度的改变， 我不再是高高在上的 “权 威” ，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流， 与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位；学生也 不再是学习的被动者和接受者， 而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者 和合作者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长 当小老师检查、 辅导本组学生， 并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写 等等。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关 系正在消然形成。

二、注重方法，培养能力 在知识大爆炸的今天， 传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生 掌握知识的方法和能力是至关重要的。

因此， 要求教师从旧的教学模式中走出来， 改变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培养。目 前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构 模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生 多感官接受和传递信息， 增加动脑、 动口、 动手的机会， 便于学生之间相互切磋， 相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学 习互相交流。

三、掌握教材，灵活使用 以往教学， 教师都是一成不变的使用教材， 不管教材内容是否贴近学生生活， 符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者， 而现在我领会了新课改理念后，才用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会教 材编写的意图， 然后结合学生的生活实际， 从学生身边找例子， 灵活的处理教材， 展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感 到生活离不开学生，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获 取知识、培养能力的目的。

四、认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作 从开展课程改革实验以来， 我的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之 点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这 些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在在自己的教案上。这样，不 但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。

教师个人课改总结

教师个人课改总结 新课程课堂教学改革已经进行很长时间了，但步子不是很大，今 年市教育局加大课改力度，全面推行课改。我校在市局教育精神的指 引下，也加大了课改的力度，人人参与课改，人人实施课改。在不断 的实践探索中，我校确立了“导学探讲练”五字教学模式，全体教师 都努力践行这一模式。下面就实施这一模式时的感想作以总结。

在全面实施课改的今天，作为一名小学教师，我深深地体会到教 师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养，才能胜任今天 的工作。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出 听课的机会， 向其他学校的老师学习， 吸取他人先进的教育教学经验， 了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标 准，根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观看名师的课例。

尽量做到面向全体学生， 因材施教， 让每个学生真正成为学习的主人。

经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。

在平时的课堂教学中，努力实施“导学探讲练”的教学模式，为 了让学生更快的进入角色，我把本班 42 名同学重新分组，并给他们 讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢。

时刻注意调动学生 的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表 现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学 生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现 象。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学 效果。平时积极参加学校组织的教学研究活动。

在校本教研中主动献课， 得到领导和教师的好评。

及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方，并寻求好的解 决思路，不断改善教学中的不足之处。以便在课改中早日脱颖而出。

回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题， 比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想。在以后的教学工 作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加 强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘 总会有收获。我相信在我们的共同努力下，我校的课改工作会迎来一 个灿烂的明天。

教师课改个人工作总结

教师课改个人工作总结 教师课改个人工作总结 本学期，我能根据学校的工 作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教 育教学工作，开展好课改实验，提高教育教学质量，而积极 参加校内外各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总 结如下： 1、坚持以党的“十八大”精神和“三个代表”的要求 为指导思想，以《语文课程标准》和课改理论为依据，制定 本学期个人教研活动计划。

2、能积极、主动地参加学区、学校举行的各种理念培 训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论 基础。

3、认真学习《语文课程标准》 ，对本册教材进行分析。

加深对教材的理解，正确把握语文教学的特点，并以新课改 理念为指导思想，结合实际精心备课。

4、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，积极倡 导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动。

与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境， 促进学生自主发展。

5、积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教 研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，精心上好 移植课。活动中积极参与，大胆提出自己的观点与同事们交 流讨论，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为， 以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。

6、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记。

并做到学以至用，以理论指导实践，在实践中验证自己对理 论的理解。如通过边学习边实践，对“教学行为的改变，给 学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等 教研专题进行积极探讨。而且，经常对照理论反思自己的教 育教学行为，每月作好总结和课后反思。

7、平时做好相关资料的收集和整理，对各项工作进行 认真的总结和评价。

在一学期来忙忙碌碌的工作中，在教学、理论水平和教 研能力等方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑， 如教研的开展不够深入，效果不明显;如何进行全面而有效 的评价?等问题。因此，在今后的工作中，我将会更讲究工 作方法 ，提高效率，把各项工作做得更好。

教师课改个人工作总结 新课程课堂教学改革已经 进行很长时间了，但步子不是很大，今年县教育局加大课改 力度，全面推行课改。我校在县局教育精神的指引下，也加 大了课改的力度，人人参与课改，人人实施课改。在不断的 实践探索中，我校确立了“导学探讲练”五字教学模式，全 体教师都努力践行这一模式。下面就实施这一模式时的感想 作以总结。

在全面实施课改的今天，作为一名小学教师， 我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科 学文化素养，才能胜任今天的工作。在平时的工作中，我边 教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学 校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教 育教学的新理念。

学习现代教育教学理论， 学习新课程标准， 根据学生的实际情况组织教学。同时利用网络观看名师的课 例。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成 为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的 经验。

在平时的课堂教学中，努力实施“导学探讲练”的教学 模式，为了让学生更快的进入角色，我把本班 24 名同学重 新分组，并给他们讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有 的放矢。

时刻注意调动学生的学习积极性， 创设民主、 平等、 和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主 学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好 的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在 以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教 学效果。

平时积极参加学校组

教师个人课改阶段性总结

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