2018年度教师个人校本研修工作总结
2018 年度教师个人校本研修工作总结 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个 新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我 反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后 再上一个新台阶，现总结如下： 一、 能够按时参与校本研修活动， 并做好记录， 并认真撰写心得体会， 在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养 1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严 格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发 表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步 提高;使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例 反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇 到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了 意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意 的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累， 自己确实掌握了很多“第 一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调 动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文 字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质 1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思 考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自 己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方 面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身 能力的方式。
三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新 时期教师职业道德修养》 等规章， 把师德教育和学校的各项活动结合起来， 能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协 作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意 的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念， 作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧 教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样 的教学策略等等;课中根据教学实际 ,反思如何调整教学策略 ; 课后反思自 己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮 助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教 学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我 将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
2018年教师个人校本研修工作总结范文
2018 年教师个人校本研修工作总结范文 随着教育教学改革的进一步深化,借珲春市教育局“效益年”的东 风，我校今后教科研工作的重点也随之转移到课堂教学改革方向上 来。学期初学校领导班子多次研究、论证，决定下大力气进行课堂教 学的改革，整个三月份的教科研工作就是围绕着这个主题开展的。下 面，就三月份教科研的主要工作做一个简单的回顾，同时，谈一点儿 对今后工作的设想。
一、三月份工作回顾三月份完成的主要工作 三月份在学校领导班子的共同努力下，在广大教师的大力支持 下，教科研方面做了以下几个方面的工作。
（1）根据学校的总体工作计划，制定本学期学校教科研工作计 划，同时各教研组及教师个人制定了相应的工作计划。值得一提的 是，音体美教师也制定了相应的校本研修计划。
（2）根据教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”实施 方案； （3）整理汇编了老师寒假读书报告、电影观后感、以及人文经典 读书体会； （4）根据校领导班子的决定，在广泛征求各教研组及学年组组长 意见的情况下，确立了课堂教学改革的基本方向，同时出台了《课堂 教学改革的基本设想》，并对教师进行了培训。在这个基本设想中， 对课堂教学改革的基本方式进行了阐述，即以“学案”替代“教 第 1 页 共 5 页 案”，一字之差，体现的确是两种根本不同的教育教学理念，前者是 以尊重学生的主体性为基本要求的。同时对“学案”的结构和生成过 程进行了较为详细的说明。本月中旬，又对学案的生成过程进行了补 充说明，从本周开始已经执行该《说明》的要求； （5）加强了对集体备课的检查和指导。各级在一线教学的领导都 能够积极参与每周三的集体备课，做出了一个好的带头作用。各教研 组组长认真负责，组员积极参与，形成了一种团结紧张、积极向上的 新气象； （6）号召同志们积极开展读书活动，并每月上交一份读书报告， 在八中中进行交流； （7）经班子集体研究决定，并广泛征求各教研组、学年组的意 见，制定了《学生学业考评办法》（试用），并从本月开始试行； （8）积极配合教导处开展新课堂教学改革的研讨活动，在交流中 不断改进我们的工作。
2、工作中值得发扬的地方 （1）绝大多数教师能够将此次课堂教学改革做为自己的主要工 作，积极响应学校的号召，认真执行学校的各种方案、要求。新的教 学方式给教师带来了更高的要求，同时也增加了一定的工作量。过去 也许一天就可以备完一周的“教案”，今天也许一天只能备一个“学 案”，在这一点上，无形中就增加了很多的工作量。对此，虽然有些 抱怨的声音，但还是认真的按着要求完成了。抱怨是可以理解的，就 第 2 页 共 5 页 算做是一种休息吧。
（2）研修计划，特别是反思，充分的体现了课堂教学改革的要 求。反思中的每一个字眼都紧紧的与现行的课堂教学方式相联系，同 时基本上杜绝了抄袭的现象，虽然每一篇反思都不长，但很实际，希 望能够继续发扬。
（3）研究课堂教学，交流教学体会，已经开始逐渐的形成风气。
望同志们继续努力，发扬这种精神； （4）新的教学方式在部分学科那里，已经有了雏形，并逐渐的趋 于明朗。
3、工作中存在的问题 （1）工作中，细节方面还有很大的欠缺，对于新课堂教学方式实 施的细节方面研究的还很不够，存在着诸多的问题； （2）部分教师的思想观念还有待进一步转化，担心很多，由此而 束手束脚，患得患失。极个别同志甚至多少有那么一点抵触情绪，课 堂教学改革，确实加大了老师们的工作量，这一点大家都看在眼里， 但是不能因为工作量的增加，我们的工作就不做了，也就不要求进步 了，我们的学校也就不发展了。因此
个人工作总结-2018年校本研修总结
个人工作总结:2018 年校本研修总结 Summary of work for reference only 好 撰写人：XXX 职务：XXX 时间：20XX 年 XX 月 XX 日 2 个人工作总结:2018 年校本研修总结 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的 “研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教 师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐 步推进， 农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益 突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势 的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索 出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾 一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总 结如下： 一、基本工作达成度概述 （一）领导重视，强化校本研修管理 领导非常重视校本研修工作， 成立了校长任组长的校本研修 领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教 师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业 化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、 内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听 课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。
（二）建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动教师参与教学研究的积极性， 促进校本研修深入持 久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变 教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学 校还制定了 《教师岗位考核奖励办法》 《课堂教学达标考核办法》 ， 把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变 第 2 页 共 12 页 3 教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为 本研修活动。
（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质 1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对 的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本 研修内容，且拜师是相互的，能者为师。如英语组为了让新教师 尽快进入角色， 组内进行“师徒结对”， 帮助他们尽早走向成熟。
他们是这样做的 （1）搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不 久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课 堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干教师进行手把手 指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预 测学生可能出现的状况，根据学生的实际情况备课，同时进入课 堂为她们上示范课，然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂 中展示出来的优点， 分析在课堂中存在的问题， 提出改进的措施。
（2）试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引 领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教 材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思 考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新 教师的课，进行反思与重建。
（3）让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不 同的板块组成的，每个版块的功能不同，对教学的要求也就提出 了不同的要求，呈现出的课型也就不同。在新教师有了一定的自 主研究教材， 分析教材的能力之后， 对新教师提出了更高的要求， 了解不同课型，在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。
第 3 页 共 12 页 4 通过一年不到的师徒结对， 两名新老师的教学能力可以说是一个 质的飞跃，张丽丽老师在片级小班化教学评比脱颖而出，出片参 加县级小班化教学评比； 徐振飞老师由于教学扎实而代表新教师 向全县的
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