2018年寻甸校本研修个人研修总结

个人工作总结-2018年校本研修总结

个人工作总结:2018 年校本研修总结 Summary of work for reference only 好 撰写人：XXX 职务：XXX 时间：20XX 年 XX 月 XX 日 2 个人工作总结:2018 年校本研修总结 新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的 “研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教 师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐 步推进， 农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益 突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势 的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索 出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾 一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总 结如下： 一、基本工作达成度概述 （一）领导重视，强化校本研修管理 领导非常重视校本研修工作， 成立了校长任组长的校本研修 领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教 师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业 化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、 内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听 课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

（二）建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动教师参与教学研究的积极性， 促进校本研修深入持 久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变 教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学 校还制定了 《教师岗位考核奖励办法》 《课堂教学达标考核办法》 ， 把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变 第 2 页 共 12 页 3 教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为 本研修活动。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质 1、拜师结对模式。对新老教师的培养学校采取了拜师结对 的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本 研修内容，且拜师是相互的，能者为师。如英语组为了让新教师 尽快进入角色， 组内进行“师徒结对”， 帮助他们尽早走向成熟。

他们是这样做的 （1）搀扶新教师“学走路”。新教师在上岗不 久，能对教材进行一定的解读，设计了一定的教学方案，但在课 堂上呈现出满堂灌的现象。针对这一现象，骨干教师进行手把手 指导，对每一课时都为他们解读教材，分析教材，同时向他们预 测学生可能出现的状况，根据学生的实际情况备课，同时进入课 堂为她们上示范课，然后在另一平行班听她们上课，总结在课堂 中展示出来的优点， 分析在课堂中存在的问题， 提出改进的措施。

（2）试着让新教师“自己走路”。通过一阶段骨干教师引 领，新教师对教材的解读有了一定的理解，让新教师自己解读教 材，分析教材，自己设计教学方案，让新教师自己先有一定的思 考，然后骨干教师对教案设计进行一定的修改，再进入课堂听新 教师的课，进行反思与重建。

（3）让新教师感知不同课型。英语学科的每个单元是由不 同的板块组成的，每个版块的功能不同，对教学的要求也就提出 了不同的要求，呈现出的课型也就不同。在新教师有了一定的自 主研究教材， 分析教材的能力之后， 对新教师提出了更高的要求， 了解不同课型，在一个阶段中集中力量针对一个课型进行突破。

第 3 页 共 12 页 4 通过一年不到的师徒结对， 两名新老师的教学能力可以说是一个 质的飞跃，张丽丽老师在片级小班化教学评比脱颖而出，出片参 加县级小班化教学评比； 徐振飞老师由于教学扎实而代表新教师 向全县的

2018校本研修个人总结

2018 校本研修个人总结 理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接 纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作 的实施。为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为： 一、师德是教育工作者的灵魂 国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师 德则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职 业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能 当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过： 要使学生的品德高尚， 教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

教师是学生的一面镜子，言谈举止， 为人处世，衣着穿戴 都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套， 应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好： 其身正， 不令而行，其身不正，虽令不从。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师 生关系好坏的影响， 不同的师生关系往往导致不同的教育结果。今天的学生需要 有一个安静、 和谐、 健康的学习环境。

这也是江总书记在 《关于教育问题的谈话》 中不断强调的。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种 种矛盾。

倘若教师没有尊重， 关心和热爱学生， 即没有与学生沟通关系的法宝 博 爱之心 。热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。在创建和谐社 会的时代背景下， 教师在课堂教学中也应该努力营造 民主、和谐 的课堂教学氛 围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。从某种意义 上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

二、教书育人是师德的关键 在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教 师如同一叶扁舟， 常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理 想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢 畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会， 腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇 之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任 何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的 教书匠 ，而应是通过教学活 动在学生心灵上精心施工的工程师。

三、热爱学生是师德教育的核心。

教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育 事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能 做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱 学生已被视为当代教师的师德之魂。

老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教 的学科上，正所谓 亲其师，信其道 而 乐其道 ，因此爱的教育是我们教学上的 巨大推动力。在教育中，我们对学生的爱应该是正直、公正、坦荡、无私的，不 是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱只会败坏社会 风气， 污染学生纯洁的心灵。

如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶 等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。

在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实 这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法 指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流

个人校本研修总结2018

个人校本研修总结 2018校本研修是以学校教育教学过程当中存在的问题作为 研究对象，因此，校本教研的研究内容是有针对性的，是解 决老师教育教学过程中遇到的问题。下面，小编为大家分享 个人校本研修总结，希望对大家有所帮助！ 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会 的一个又一个新的要求。

本学期， 我从自己的教学实际出发， 不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找 突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现 总结如下： 1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效的备课，有效课堂教学、有效作业设计和 批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家 共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪 浅。

2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高； 使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的 效益。

3、自我反思及案例 反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备 课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教 材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪 些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第 一手材料” ，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂， 最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意 做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改 革的认识和思考，并且对自己感兴趣的话题发表评论，及时 与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野， 使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出 自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划， 以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

1、加强师德培养教书育人，师德为本，认真学习《中 小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等 规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵 纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结 协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、 家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证 新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通 识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念 如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己 的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功 之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问 题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之， 在工作中， 有收获信任的喜悦， 也有困惑的苦恼。

路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人 生。

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