【摘 要】儿童是国家未来的希望，幼托园环境是幼儿教育的一部分，在幼托园环境创设过程中，应从诗意德育的角度出发，充分考虑到它的教育性和有效性，并保证环境创设的目标与幼托园教育的目标相一致，帮助孩子们健康发展。
【关键词】诗意德育；幼托园；环境创设；健康发展
幼托园有着近两百年的历史，其最初出现的幼儿教育机构是欧文于1816年创办的幼儿小学，那时的名称叫“性格形成新学园”。而幼托园正式形成于1837年，是由德国教育家福禄培尔所创办的，这是成立的世界上第一个教育学龄前儿童的组织。幼托园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，其主要任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。诗意德育是作为一种弥补理性德育不足的模式提出来，其含义就是以德育焕发诗意魅力为出发点，以提升学生道德境界为价值取向，充分尊重学生的主体地位，将“诗教”与学校德育融成一体，让学生在诗意文化的熏陶下，学会用诗意的眼光审视生活，从而建立其德育的主体化、生活化、审美化教育活动，由此可见，诗意德育对幼儿的教育甚是重要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，可知环境是影响幼儿教育的一个重要因素。以下是从诗意德育角度出发，对幼托园环境进行的一系列创设思考，有利于帮助幼儿德、智、体的全面发展。
一、幼托园环境创设的意义及原则
环境是幼托园给幼儿的第一印象，是重要的教育资源，良好的环境对儿童的教育有很大的帮助及意义，其意义体现在以下几点：一是促进儿童的认知发展，对于儿童来说，自然界各种各样的东西都是新奇的，孩子们产生强烈好奇心，对大自然充满向往，老师应带领儿童们去探索、去认知大自然中那些新奇的事物；二是促进儿童的社会性发展，在良好的环境中注重孩子们相互之间的交际能力，为适应社会打下一定的基础；三是促进幼儿身心的正常发展和健康成长，环境能影响孩子们的情绪，良好的环境有助于幼儿形成良好的心态，养成良好的行为习惯，从而保证其身心的健康发展；四是教师实施教育的有效组成部分，创设良好的教育环境是教师在实施教育过程中的一项主要任务，其占据了儿童教育很大一部分的空间，对幼儿的教育具有很重要的意义。同时在环境创设过程中也得遵循以下几个原则：一是环境与教育目标一致的原则；二是安全性原则；三是幼儿全面性参与的原则；四是开放性原则；五是多指向性原则；六是经济性原则。
二、诗意德育视角下的幼托园环境创设
针对环境对幼儿教育的重要性，从发展幼儿诗意德育角度出发，创设有利于幼儿身心健康的教育环境，促进幼儿德、智、体的全面发展，提出了以下几方面的建议：
1．充分利用园内环境资源
在幼儿教育过程中，幼儿接触最多的环境就是活动室，我们应充分有效利用活动室的功能特点，设置活动区角，发挥其真正教育作用。关于区角的划分有以下几块：一是设置生活区，教育儿童进行各种生活模仿性操作与练习，发展幼儿编、系、扣、穿、夹等基本生活操作能力，提高手部及手眼协调能力；二是设置语言区，在语言区放置各种头饰、图书、图片、子卡等事物，让幼儿们进行观察和讲解，从而提高幼儿的观察能力和语言表达能力；三是美工区，在区域内放置一些供幼儿欣赏的绘画手工制品，并摆放着纸、剪刀、浆糊、画笔等美术工具及材料，让幼儿们通过撕、贴、剪、画、做等美术操作表现活动，培养幼儿的动手操作能力及创造能力；四是音乐区，在音乐区中放置着各种打击乐器，供幼儿们敲击和体会，激发幼儿们在音乐方面的兴趣，体会音乐所带来的乐趣；五是角色游戏区，在教育过程中开展各种有益身心的游戏，角色游戏是通过模仿各种社会活动来反映现实生活的一种游戏，能够帮助幼儿学习各种社会性活动，发展交际能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性发展。对于活动室所划分的区角，应真正发挥其功能，有效地促进幼儿教育的健康发展。
2．根据美的规律创设环境
美是指幼托园的环境创设应达到美化的效果，优美的环境对于幼儿是非常重要的，它可以陶冶幼儿的情操，启发幼儿学习的热情和参与的兴趣，使幼儿心情舒畅愉快地从事各种活动，保证了各项活动高质量的开展。与此同时，幼儿最容易接受鲜明、形象、直观的事物，利用其特点，幼托园为幼儿提供一个富于美感的环境，不仅能培养幼儿感受美、观察美、表现美、创造美的能力，还直接关系到幼儿认知和情感等方面的发展，有利于幼儿形成乐观、自信和勇敢的个性品质，极大的促进了幼儿的社会性发展。
3．创设家庭教育与幼托园教育相结合环境
家庭和幼托园是影响幼儿身心发展的两大环境，这两大环境对幼儿的教育影响必须同方向、同步调才能很好地促进幼儿在德、智、体的全面发展。因此需家庭与幼托园双方共同努力，明确做到以下几个方面：一是在培养目标上取得共识，幼托园是按照国家规定的教育目标和任务要求，有目的、有计划地对幼儿进行教育的，家庭应采取配合幼托园教育的方式，共同促进对幼儿在德、智、体等诸多方面进行全面和谐发展的教育，从而有效促进幼儿的发展；二是加强家庭与幼托园相互间的沟通联系，为了达到家庭与幼托园同步地配合教育，双方需围绕着孩子的发展，经常联系，相互沟通情况，如参加孩子的家长会、参与幼托园各种活动、在接送孩子时和老师作简短的情况交流等，这样能增进双方对幼儿各方面发展情况的了解；三是家庭与幼托园密切配合实现教育目标，家庭应了解幼托园的目标要求，加强与幼托园的配合，做教育的有心人，定能有效提高幼儿的素质。总而言之，幼托园不仅仅是教育幼儿一些基础的知识，更多的是培养幼儿多方面的能力，使幼儿德、智、体全面发展，因此我们应以诗意德育视角下加强对幼托园的环境创设。
参考文献：
[1]冯铁山.诗意德育的基本内涵与现代价值[J].教育评论,2006(2).
[2]孙迎光.理性话语与诗意德育[J].教育研究与实验,2001(40).
[3]周耀烈.思维创新与创造力开发[M].浙江大学出版社,2008.
http://m.zgzsclpt.com/content/310036.html
推荐访问:创设 德育 诗意 视角