【关于加强对当前高校毕业生困难群体就业服务与指导的思考】 加强高校毕业生职责培训通知

2024-05-19 个人总结 阅读:

  摘要:由于社会、学校、家庭以及个人等多因素的综合作用,大学毕业生困难群体面临严峻的就业形势,如何做好对这部分群体的就业服务与指导工作也就成为思想政治教育的一个重要组成部分。本文从毕业生困难群体的种类分析他们产生的原因,进而从三个方面提出加强对当前高校毕业生困难群体就业服务与指导的思考。
  关键词:就业困难群体服务指导
  大学生就业已经成为当下高校改革发展的一项重要任务。从某种意义上讲,大学生就业率的高低与高校的发展紧密相连,与构建和谐社会密切相关,促进高校毕业生充分就业是构建和谐校园的头等大事,也是构建和谐社会的重要任务。
  在高校毕业生中,有这样一个群体的境遇特别值得我们关注:或生活贫困,影响应聘;或相貌平平,不合“要求”;或不善言谈,难被录用等通常称之为“困难群体”。每年未能及时就业的学生中,这部分人占了相当比重。高校在大学生就业指导和服务中居于主导地位,而毕业生困难群体往往是高校就业工作的重点和难点,因此,加强对毕业生困难群体的就业服务与指导工作,提升毕业生困难群体的就业能力,是当前高校毕业生就业工作的一个重要内容。
  
  一、高校毕业生困难群体的种类
  所谓高校毕业生“困难群体”即指一些毕业生由于种种原因导致其缺乏就业竞争力,无法获得合适的就业机会。
  (一)经济困难群体
  这部分学生主要表现为家庭生活困难、经济拮据的共同特征。他们中有部分人因求学已使家庭负债累累,有一些人是靠国家助学贷款来完成学业。他们在上学期间一直受到经济上的困扰,个别学生甚至在毕业前仍欠缴学费,承受着巨大的经济和精神压力。这些毕业生往往缺乏就业所需的必要经费,为节约求职和面试的各项开支,不得不放弃一些求职机会。
  (二)学业困难群体
  学生的学业成绩是一个学生在校发展水平的主要证明形式。在目前用人单位的招聘中,简历筛选环节除去专业、籍贯等信息外,用人单位关注最多的便是学生在校成绩绩点、不及格科目、英语和计算机等级以及各类学科竞赛等获奖情况。因此,由于自身学习原因导致学分绩点低下、获奖情况较少、没有取得相应的等级证书以及存在不及格科目情况的学生,我们习惯称之为不具备就业资格。由于缺少就业综合竞争力,他们往往在众多的简历中只能充当用人单位招聘比例中的分母部分。
  (三)生理困难群体
  这部分毕业生主要包括先天或后天的因素导致身体残疾、有缺陷或体弱多病的毕业生。这类毕业生往往缺乏自信,瞻前顾后、缩手缩脚,承受着比其他人更大的就业压力。一是用人单位对录用的残疾毕业生条件苛刻。如普通本科毕业生有英语四级证书就符合录取条件,而残疾毕业生则需过六级等。二是待遇较低。除工资待遇低于同等学力的毕业生外,对录用的残疾大学生还有超出普通大学毕业生限制的附加条件。
  (四)心理困难群体
  这部分学生由于长期形成对学校或家庭的依赖,缺少社会经验,对自身判断不准确,也缺乏对用人单位招聘的要求及各类单位招聘流程的了解,无法形成角色准确定位,因此在求职过程中大多彷徨与迷茫。主要存在以下群体:自卑心理形成的困难群体、自负心理形成的困难群体、依赖心理形成的困难群体、盲从心理形成的困难群体、坐等靠心理形成的困难群体。
  (五)性别困难群体
  尽管《劳动法》明确规定“妇女享有与男子平等的就业权利”,但男女不平等现象在就业市场上仍较严重,也是广受非议的突出问题。在毕业生择业过程中,尤其是理工科毕业生就业时,社会对女生的需求信息普遍较少。这种就业性别歧视,使许多女大学生成为高校毕业生困难群体的主要部分。
  由于笔者所在单位岗位的特殊性,许多本行业特色专业男女生比例几近1:100,但其他相近通用专业的学生由于受就业眼光的限制,也仅仅盯住本行业,将竞争目标选择相近专业的相关岗位,而用人单位对本岗位的要求限制却让她们受重重限制。因此,本校女生就业心态的简单总结便是:学得好不如专业挑的好,专业好不如父母给的性别好。
  
  二、高校毕业生中困难群体产生的原因
  (一)来自家庭方面的影响
  首先,指家庭教育的偏差。由于目前在校大学生大多来自独生子女家庭,从小在家过于依赖父母,即使孩子已经成年,还是事事由父母包办,这些学生往往没有良好的行为习惯,自理能力较差,遇到一些困难无法应对,在就业过程中不能很好地把握就业机会。其次,是家庭条件的两极分化。部分家庭条件优越的来自大城市的毕业生在就业时往往期望值过高,把择业目标定在少数热门单位,抱有不切实际的想法;而部分来自偏远地区和困难家庭的毕业生就业时由于来自家庭和周围的有效信息较少,所以就业的难度较大。同时,随着家庭对教育投入的经济压力越来越大,父母对子女的就业期望值也愈来愈高,这无形中给学生们的择业观念带来一定负面影响。
  (二)来自社会环境方面的影响
  大学毕业生数量与社会需求之间存在差距。1999年以来,随着扩招政策的实施,我国大学毕业学生人数骤增,使得我国高等学历毕业生的数量远远超过了需求数量。而且经济体制改革的进一步深入,毕业生企业就业渠道越来越窄;同时由于机构改革的深入,公务员队伍精简分流,事业单位精简人员,也使得大学生在此领域内选择就业的机会大大减少。
  (三)来自学校方面的影响
  高校的专业设置与市场需求脱节。目前高校发展普遍追求大而全,在专业设置上不能及时、灵活地反映社会对专业人才的需求状况,专业设置雷同,特色越来越弱化。同时,缺少对毕业生跟踪调查和对用人单位用工回访,使得教学环节和单位需求不能紧密联系,导致学生所学和到单位所用脱节情况较为严重。
  高校就业指导工作滞后。学校不重视就业指导队伍的建设,许多学校基本没有专职的就业指导教师,有的虽然安排了兼职教师在从事就业指导工作,但往往是泛泛地针对就业政策方面的问题进行辅导,而没有针对不同专业、不同特长、不同心理学生的特点,进行就业的规划与指导。
  
  三、加强高校毕业生困难群体就业服务与指导的对策思考
  高校毕业生困难群体是一个特殊的群体,他们能否顺利就业影响很大,不仅关系到毕业生自身的发展、家庭的幸福,而且关系着高等教育的发展,进而影响社会主义和谐社会的构建。因此,要坚持“以生为本”的指导思想,大学生、高校和社会各界共同努力,群策群力,采取有效措施,努力形成国家、社会、高校共同关心支持高校毕业生困难群体就业的氛围。
  (一)进一步深化教学改革,培养复合型人才
  大学生就业难,究其根本原因还是属于大学生的就业竞争力不强。因此,调整高校专业结构、提高办学质量,为学生困难群体提供个性化服务,提高学生的综合素质,增强学生的就业综合竞争力是从根本上解决诸如专业设置等原因导致毕业生困难群体就业难的重要途径。
  (二)学校与学生家长配合完成就业指导工作
  在大学生择业过程中,家长起着举足轻重的作用。父母的价值观、择业观极大地影响了子女的择业观。尤其在就业困难群体的择业中,学校更应主动与其家长保持联系,及时传达、宣传毕业生就业工作中的有关政策、法规、形势等,学校心理健康教育与家庭心理辅导同步开展,各自发挥自己的长处。
  (三)加强对高校毕业生困难群体的就业指导
  对毕业生困难群体的就业指导,既有高校毕业生就业指导的共性,也有其特殊性。高校要根据困难群体的类型,有针对性地进行分类指导,使毕业生困难群体克服困难,与其他群体处于同一起跑线上竞争。
  1、引导毕业生困难群体树立正确的职业理想和价值取向
  鉴于当前高校毕业生的就业现状,学校应加强对毕业生困难群体的思想引导,通过开展一系列职业理想和价值取向专题教育活动,引导他们形成正确的职业理想和价值取向,帮助他们树立信心。
  2、加强对毕业生困难群体就业能力的培养
  学校要引导毕业生困难群体加强职业认知能力的培养,主动地形成初步的职业发展目标;加强职业选择能力的培养,引导学生根据自身实际情况和职业特性进行综合决策;加强职业适应能力的培养,教育毕业生困难群体珍惜工作机会,积极主动地适应职业的新环境、新的工作及团队的挑战,并能够在各种各样的变化面前,积极主动地寻找自己的发展之道。
  3、加强对毕业生困难群体职业道德教育和心理疏导
  当前我国高校毕业生的职业道德意识以及高校的职业道德教育现状不容乐观。部分毕业生困难群体把自己的困难归咎于社会对他的“亏欠”,因而觉得社会“应当”为他提供更多的补偿。在就业时,表现为“等靠要”,不愿意到西部地区、到基层单位、到艰苦岗位建功立业;有的毕业生在求职择业过程中不诚实守信,在简历中弄虚作假,掩盖自己在学习上、身体上的缺陷等。因此,高校在就业指导中必须加强职业道德教育。
  学校在对毕业生困难群体的就业指导中还要注重开展心理辅导,解决心理难题。学校要针对毕业生困难群体开展专门的就业心理辅导,提高就业心理辅导能力,通过心理辅导、心理咨询等向毕业生困难群体普及就业心理常识,帮助他们认识求职心理规律,提高自我就业心理协调能力。
  
  参考文献:
  [1]高志强,等.大学生就业的职业障碍因素及对策.湖南农业大学学报(社会科学版),2008,7,9(4).
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  [3]黄励.解析就业症结 提高就业能力――高校就业困难群体就业能力的分析研究[J].法制与经济(下半月),2008,(06).
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