提高中学图书馆育人功能的措施|文化育人的是谁的理念

2024-06-11 其他范文 阅读:

  中学图书馆是师生搜集信息、获取知识的窗口,是进行思想道德教育的重要场所,具有学校其他部门无法替代的育人功能。其丰富的信息资源、多样的文献服务,处处渗透着育人内容,时时产生着育人效应。
  一、优化信息资源,开展个性化服务
  随着经济社会的飞速发展,只靠书本的年代已经不复存在,我们必须重视第二课堂的作用以适应社会对人才的需要。中学图书馆在这方面具有得天独厚的教育优势,它收藏着丰富的自然科学和社会科学文献,能随时把最新科学理论、技术成果补充到馆藏资源中去,这样师生可随时了解到科技发展的前沿动态。
  1.推介优秀书刊
  图书馆要注重采集内容健康的书刊,把好藏书入口关。多进思想健康、观点正确、格调清闲、学术性强和教学急需的书刊,才能为中学的德育教育提供优良的服务。优秀书刊的导读工作是中学图书馆履行教育职能的一项重要工作。图书馆要正确引导学生利用图书馆的文献,培养敏锐的情报信息意识,增强学生的阅读能力和良好的自学风气。具体做法:可利用校报、宣传栏等园地将教育意义深远、内容健康的社科读物推荐给读者;引导学生阅读革命领袖的著作、名人传记和中外名著,转移他们对通俗、言情小说的偏爱;引导学生阅读我国优秀的传统文化典籍。
  2.指导个性化阅读
  个性化服务不仅体现了图书馆的人文关怀,同时传达的是一种发展个性、培养个性、引导需要、促进社会多样化和多元化发展的服务理念。图书馆应以人为本,针对不同读者群的信息需求特点、需求心理及行为规律,开展个性化阅读指导。如,针对低年级学生知识面窄,不熟悉图书馆的功能,阅读有一定的盲目性,图书馆可以通过向他们介绍利用图书馆资源的方法,推荐优秀书刊及中外名著的方法,以开阔他们的视野,训练他们的思维,加强他们的思想道德修养。
  二、强化经典阅读,提高学生阅读素质
  读书使人思考。目前学生所表现出来的浮躁、人文精神缺失等现象,与缺乏文学美育和知识理性有很大的关系。图书馆除了深化和细化传统的阅读指导外,要引导学生阅读经典著作,使学生在大学期间除了学习本专业知识外,广泛阅读经典、理解经典,加强读者的人文素质修养。同时图书馆还可以评选经典阅读明星,给其他读者树立经典阅读的榜样,倡导读者自觉进行经典阅读,促其全面成才。
  为了让学生更好地提高阅读质量,图书馆应主动配合学校积极开展读书交流和书评交流,读者如能通过阅读再写出书评,就上升到对所读之书的理性认识,达到图书阅读的高级阶段。同时,图书馆可以对学生进行书评写作指导,让学生掌握书评的写作技巧,同时通过定期举办各种“读书活动”,让学生进行图书阅读交流,评选阅读标兵,鼓励传统阅读,全面提高阅读素质和阅读质量。
  三、做好宣传活动,服务学校德育
  健康的校园文化氛围,是学校进行思想道德教育的一个重要的潜在因素,它能使生活在校园中的每一个学生,都有意无意地在思想观念、价值取向、行为准则、心理因素等方面,向着健康而有序的方向发展。校园文化与图书馆有一个共同的目的就是立体地体现德育教育。加强两者之间的融合,有利于增强图书馆与学生之间的凝聚力。
  图书馆要以重大历史事件或重要纪念日为契机,以党史、革命史等藏书为主体,配合图片等有关资料,举办专题展览;将政治性、艺术性很强的新华社出版的新闻图片经常展示在馆内厅堂走廊等处,让学生及时了解国内外大事,拓宽视野,增强民族自豪感。也可以利用橱窗、图书宣传窗、现代化多媒体图文声像技术等进行宣传,或通过成立读者俱乐部等方式引导读者,把德育教育引向深入。
  图书馆要利用馆藏优势并结合一些大型活动,主动配合学校开展各种健康的文化活动,围绕学生社团活动,有针对性地提供文献信息服务。特别要利用馆藏文献知识的潜在特点,配合学校的中心工作,联系学生的思想、政治、学习、生活的实际,开辟文献推荐、新书通报、信息剪贴、图片展出等宣传专栏,通过“学生要什么样的社会公德”“学生怎样为人处世”等导读宣传,使学生从中领悟人生真谛,净化心灵,从而克服自身存在的不道德、不文明的行为,养成社会需求的优秀品质和良好的社会公德。这样,既繁荣了校园文化,又发挥了图书馆第二课堂的作用。
  另外,图书馆还应尽可能地为读者提供优美、和谐、健康的阅读环境,营造文明的阅读氛围,引导读者阅读。这样,对读者的阅读质量和优良素质的形成都会起到一定的促进作用,图书馆环境育人的功能也能得到充分的发挥。
  (作者单位广东省兴宁市田家炳中学)

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