礼仪是人们在相互交往时表示尊重和敬意的仪式。礼和仪组合到一起就是礼仪。“礼”是内容，是人的内在的思想和情感，是根本。“仪”是形式，是礼的外在表现形式，有什么样的礼，就有什么样的仪与之相对应，也就是说仪产生于礼。那么什么是文明的礼仪呢？我们认为所谓文明礼仪，是符合时代科技和文化进步要求，体现时代文化特点，表示相互真诚，尊敬，给人以美的愉悦的仪式，才能称之为文明礼仪。今天的中学生是未来祖国的建设者、接班人，他们现在的文明礼仪习惯的养成十分的重要，教育的重要任务是育人，加强文明礼仪的教育，能够促进学校的教学、管理工作。促进学校思想品德教育工作的深化与升华，加强每个学生的自身修养，以学生的自我教育为主，学校的监督教育为辅，培养学生热情友好，谈吐文明，诚实守信，谦虚宽容的举止行为，以点带面，实现学生文明素质的共同提高、发展。我国是一个具有悠久历史的文明古国。礼仪文化源源流长，有“礼仪之邦”的美誉。礼仪修养是现代文明人必备的基本素质。作为一名中学生，继承中华民族的礼仪传统，学习礼仪文化，培养礼仪素质，是社会文明发展的必然要求，也是塑造个人良好社会形象的必由之路。因此我们在学校教育中开设礼仪课程，使同学们言行举止优雅得体，形成良好的学习生活习惯。下面是我对礼仪教育的一些浅显的体会和具体的做法。
一、学习礼仪知识的意义
礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、尊重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体来说，它是指人际交往中的礼貌、礼节、仪表，或是某个意识的程序、场面等。讲究礼仪并非个人生活小事，它不仅是一个人内在修养和素质的外在表现，也是一个民族、一个国家文明进步的重要标志之一。因此，在学校教育中，我们要把文明礼仪知识渗透到各个学科的学习中去。但是目前学生对该知识领域的认识较薄弱，为了改变这种现象根据我们学校的实际情况开设了礼仪课程。中学生文明礼仪课程内容主要包括这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、夫妻和睦、邻里团结；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然等。
二、努力创建良好的礼仪教育氛围
新学期开始，我们首先对学生进行文明礼仪教育，安排教师上好礼仪课，形成良好的育人环境。实际操作步骤是：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。然后重视第一次文明礼仪训练。学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。例如我让学生扮演来我校视察工作的领导站在讲台上，我在讲台下面扮演学生。我面带微笑地向他问好致意，并说：“领导好，欢迎你来我们学校指导工作。”此时教室热闹起来，有的要出来当领导，有的要当学生，我借此情境让学生分角色训练，对每一组都进行评价。哪方面做的好，哪方面 还要加强。老师认真的示范，加大力度训练，学生也引起了重视。每个同学都非常认真的练习，形成了一个良好的礼仪氛围，规范的教育训练使孩子们获益匪浅。
三、采取多种形式，渗透礼仪教育
学校是进行思想道德教育的主阵地。因此学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识，逐步养成个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念并为他们今后的发展奠定良好的基础。我们学校在礼仪教育方面的做法是：
（1）充分发挥现有的一些教学设施。例如校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传文明礼仪教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
（2）从点滴做起，培养学生良好习惯。在常规教学活动中渗透礼仪教育辅导内容。如：我校利用上午或下午自习课时间对学生开展法律法规、中学生行为规范、文明礼仪等方面的教育。利用周会课对学生进行日常行为教育，结合《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的内容有针对性对学生实施思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，让良好的行为习惯转化为学生的自觉行为和习惯。经过长期的教育渗透，使得孩子们懂得了什么该做，什么不该做；什么应该提倡，什么应该抵制与反对；什么是荣，什么是耻…… 帮助他们逐渐地树立了科学的人生观和正确的荣辱观。
（3）抓好校园文化建设。学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶。如：在校园文明建设中，可以通过向学生宣传学校的历史，学校的校训来鼓励学生积极学习、提倡文明。通过在学校走廊、花圃、用于美化校园的草地中装置、树立普及文明行为、礼仪的内容；通过在校园内传唱文明歌曲来广泛深入地宣传提倡文明的品质，积极开展文明礼仪的主题讲座，以社会主义文明和礼仪教育为主要内容，向学生介绍一些事例，结合实际生活中的情况，鼓励学生讲文明、重礼仪，争做文明学生。开展各种类型的文明、礼仪行为与反思征文，将优秀的学生作品通过校园广播、网络、板报等形式展示，进而潜移默化熏陶学生的心灵，养成良好的习惯。同时以班级为单位编一些宣传文明行为、争做文明小学生的黑板报，召开讲文明、重礼仪的主题班会与讲座，强化学生的自我教育、自我反思，将文明思想落实到每一位学生，提高学生自己的思想道德认识和道德素质。
四、 教师树立学习榜样
学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在循序渐进中受到教育，营造良好的教育氛围。
通过在学校教育中开设礼仪课程，使孩子们身上表现出来的一些所谓“不懂礼仪”的言行逐渐地消失，他们时时刻刻感受着集体的温暖和同学的友爱。“亲师友，习礼仪”已化作孕育生命的种子，在校园这片沃土中生根发芽。作为教育工作者的我们一定不负时代赋予的使命。带领孩子们认真学习并践行好社会主义荣辱观，帮助他们树立科学的人生观和价值观，为祖国培养出更多的德才兼备的有用人才。
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