摘要：进入21世纪，成人高等院校的思想政治工作面临着新的挑战，如何增强思政教学的说服力，进一步提高其实效性，关键在于成人高校思政教师应及时调整好工作思路和做好自己的角色定位。
关键词：成人高校；工作思路；角色定位
Abstract: in the 21 st century, adult colleges of the ideological and political work faces new challenges, how to enhance the teaching of ideological conviction, further improve its effectiveness, the key lies in the adult college ideological and political teacher should adjust good working ways and do their own role.
Key words: the adult college; Work thinking; role
中图分类号：G451文献标识码：A 文章编号：
在深化教学改革的热潮中，成人高校的思想政治理论教学面临着全新的挑战，如何做好思政教学，增强教学说服力，提高教学实效性，首先要从教师自身做起，教师应考虑成人院校的学员情况，考虑社会对学员提出的新需求，要及时做出新的角色定位。思想政治理论教师，必须是专业的学科教师、心理健康指导教师的统一，要能对有一定社会经验的成人学员的远近期的人生规划给予一些良好的建议和意见。“师者，所以传道、授业、解惑也”，思政教师在教育教学中只要做到这三点的有机结合，因势利导，学生就一定能“亲其师”、“信其道”，从而达到“敬而受教”的境地。
一．作为成人高校教师，必须要有高度的责任感和使命感，同时应具有深厚扎实的马克思主义理论功底， 能够在教学中做到理论和实际相结合
做为思政教师要对自己的教学工作有所定位，学科教师首先要精通业务、兴趣广泛、知识渊博、思维敏捷，要根据学科特点把握教学规律，深入研究相关理论问题，全面认识和了解社会热点、难点问题，逐步形成适合自己语言特点的教学风格，采用多种教学手段和方法，不断提高自己的教学水平。 成人高校思政教师是马克思主义理论和党的路线、方针、政策的宣讲者，社会主义意识形态和精神文明的传播者，要不断提高马克思主义理论素养，在政治原则、政治立场和政治方向问题上与党中央保持高度一致。成人院校的学生因为具备一定的社会阅历，思想政治状况相对与正规院校的学员有些复杂，但同时我们可以看到，我们的成人学员的主流是好的，思想是积极进步的。当前国际政治斗争比较激烈，随着我国改革开放逐步深入和信息通讯技术及互联网的普及，意识形态领域的斗争由远距离变成了零距离。同时，由于受国际风云变幻和复杂政治气候的影响，我国意识形态领域的“杂音”、“噪音”也时有出现，难免会给我们在教育问题上带来一定的负面影响。因此，教师在教学中要深入了解和掌握学生的思想动态，所选事例要健康向上，要有充分的说服力、感染力，要牢记思想政治课的历史使命和宗旨。
思想政治理论课是理论性很强的学科，要提高教师的理论水平和认识理解问题的能力，就必须要熟读马列主义主要经典著作，特别是要结合中国近现代革命和建设以及改革开放的实际，深入学习相关文献。对革命导师和领袖的经典著作中的重要理论原理和历史事件要烂熟于心。只有这样，讲课时才能引经据典，信手拈来、说理透彻、妙趣盎然，学生才能从心灵深处佩服教师，从而心悦诚服地接受教育。
思政课是一门比较枯燥的课程， 要激发学生的学习兴趣，教师在教学过程中必须理论联系实际，要全面认识和了解社会热点、难点问题，要注重学生创造性思维能力的培养，对学生提出的社会热点问题，教学中不应回避，要耐心讲解，正确引导。只有关注并讲深讲透了热点、难点问题，学生才会关注和热爱这门学科，才能收到良好的教育教学效果。
思政学科知识点繁多，教师要全面掌握，而不能只根据自己的兴趣爱好，有选择性地掌握。我们的学员是成人学员，其特点就是有很强的自主意识，有独立的思考能力，有丰富的社会经验，有自我的判断能力，假如教师在教学中对自己感兴趣的知识尽情发挥，对自己不感兴趣的知识一带而过，那么势必造成学员的不良情绪，会使学员对这门课程的教学目的产生怀疑，做为这门课程的主讲教师，必须全面系统掌握学科知识点，做到广闻博览，长期积累，优化自己的智能结构。这样，教师在教育教学中才能做到厚积薄发，得心应手。
二、帮助学员树立正确的人生观，校正不良的价值观，是成人院校思政教师的主要教学目的
我们的学员具有一定的特殊性，很多学员早早的离开学校去工作，在他们人生观和价值观不是十分成熟的时候就步入社会，接受来自四面八方的思想影响。可能有很多人的价值观和人生观产生偏颇。经过在社会上的洗礼，学员们能意识到知识的缺乏会直接影响他们的前途，故而愿意放下挣钱的时间回到学校重新学习。我们做为思政教师不单单要给予知识的灌输，更重要的是校正他们的人生观和价值观。只有正确的人生观和价值观才能达到事半功倍的效果。
随着对外开放不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，成人院校学员思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，学员价值观念呈现出日益多样化和复杂化的趋势。各种思想文化相互交织碰撞的时代，给学员造成了很大影响，不可避免地会导致少数学员的世界观、人生观和价值观发生扭曲，不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神不足、团结协作观念较差等。因此，作为思政教师上课之前要了解和掌握学生思想存在的主要问题及表现，要有目的的安排相关思想政治教育的内容，并设计好教学方法，这样，在教学中才能做到因材施教
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责。”“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确世界观、人生观、价值观教育。”“思想政治理论课是学员的必修课，是帮助成人院校大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。”中宣部、教育部多次就加强和改进高校思政教学下发文件，提出明确要求。因此，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，既是党和人民的殷切希望，也是思想政治理论课教师义不容辞的职责。
思政课教师长期接受马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，他们具有坚定正确的政治信仰，有深厚的马克思主义理论功底。只要教师深入挖掘教材内容，联系学员的思想实际，结合生动鲜活的事例，灵活运用教学原则和方法，就一定能达到帮助成人学员树立起正确的世界观、人生观和价值观的目的。
三、对成人院校的学员进行心理健康教育是思想政治理论课教师的主要职责
对成人学员进行心理健康教育是每位教师的职责，而思想政治理论课教师则应把对学员进行心理健康教育当作教学的重要组成部分。《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进学员心理健康教育的意见》中指出：“充分发挥课堂教学在学员心理健康教育中的重要作用。高校要普及大学生心理健康教育，发挥哲学社会科学特别是思政中相关课程教学对提高大学生心理素质的重要作用。”事实上，思想政治理论课中相关课程教学内容为大学生心理健康教育提供了大量丰富的素材，有其独特优势，只要教师有意识地加以引伸，不仅能提高教学的实效性和针对性，而且能激发大学生学习思想政治理论课的兴趣和积极性。 据调查，目前我国21。6%的大学生存在不同的心理问题，比如前一段时间的药家鑫案件。成人院校的学员在人际交往问题、专业兴趣问题、前途问题、社会评价问题等原方面的差异很大，承受能力也不同，心理障碍也不一样，因此教师要有充分认识到成人学员的思想差异和思想问题，在备课阶段，对教材中能对学员进行心理健康教育的内容，要加以大力拓展，设计好心理健康教育途径，采用学员能接受的教学方法和手段，对学员进行心理健康教育。这样，不仅能吸引学员的注意力，激发学员的学习热情，而且能不断增加师生互信，达到与学生心灵沟通的目的，学生才会接受教师，并接受教师所讲的内容。
《中国近现代史纲要》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是对学员进行心理健康教育的好教材。例如学习长征精神，可以提高学员不畏艰难险阻，克服重重困难，适应社会环境的能力和培养学员的无私奉献，积极乐观的精神。 通过学习“毛泽东受王明“左”倾冒险主义者迫害”所表现出的革命精神，可以帮助学员树立分清是非、无所畏惧的正确的挫折观。 我们在教学的过程中大力弘扬邓小平求知精神，提高学员勇往直前、积极进取的精神。 弘扬邓小平求真精神，帮助学员在求真务实中树立战胜挫折困难的信心和勇气。
总之，做为成人院校的思想政治理论课教师不仅是学科教师，同时他还是他们的人生导师和心理健康教育教师。只有在教学过程中，了解每一位学员的生活经历，才能在他们提出一些关于人生观、价值观的困惑时，我们能够给予很好的帮助，在教学实践中，做为思政教师我们要准确定位自己的角色，不单单教书，更要育人，育人的最高境界不是教给学员怎么去运用马克思思想，而是通过思想政治理论的学习使自我意识得到提升，能够主动认识自己在人生观、价值观上的差异。这就要我们把教材中抽象的理论讲活，激发学生学习思政的热情，学生才会真正喜爱思想政治理论课。
参考文献：
教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见[N]。中国教育报，2005-03-06。
注：文章内所有公式及图表请用PDF形式查看。
http://m.zgzsclpt.com/content/203633.html
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