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如何让孩子养成良好学习习惯？一些有远见的家长，在孩子学习的初级阶段就希望通过营造良好的环境和氛围，让孩子养成良好的学习习惯（如小学三～五年级和初中低年级）。这个阶段学生最重要的任务是发展更加健全的智力与非智力能力，学会科学的学习方法。相比出现问题再临时抱佛脚的方法，这种提前培养的方式更科学，也更适合孩子的学习习惯的养成。选择值得信任的个性化1对1教学模式，辅之陪读自习等环节，对学生学习方法、学习习惯的培养有着得天独厚的优势。
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京翰教育深谙：教之道，贵以专。成立京翰教育研究院，专注于教师队伍的建设与整体水平的持续发展与提升，专注于个性化教育的教学与研究。京翰教育北京师范大学继续教育与教师培训学院在“个性化教育”师资标准体系的建立与建设方面，展开深度合作，奠定了教师队伍在行业内的地位。
【物理1对1辅导课程】
授课对象：初二至初三年级学生　　　
学习时间：周一至周日（根据孩子实际情况进行调整）
【初二】
物态及其变化
1. 三种物态以及物态变化
2. 温度的测量
3. 熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华
4. 自然界中的物态变化
物质性质的初步认识
1. 物体的尺度、质量及其测量
2. 密度及其测量
3. 混合体、空心体的计算
物质的简单运动
1. 参照物
2. 速度、平均速度、瞬时速度
3. 关于路程——时间、速度——时间的图像
声现象
1. 声音的产生
2. 声音的传播，以及在不同物态下的传播速度
3. 声音的三个特性以及噪声防治
4. 回声及其计算，声波具有能量
光现象
1. 光的传播
2. 光的反射以及平面镜成像的特点
3. 光的折射
4. 光的色散

 当然，为了达到目标，必须有内在力量去实现。这种力量就是追求。追求的目标有大有小。大目标是在没有明显外在压力的情况下，由于自己的内心要求，如理想、求知欲、审美情操等而产生的读书动机，属“内在的力量”。当你从内心里意识到读书学习是自己本身的需求时，就会爆发出无穷的“内动力”，就会毫无顾忌地全身心地投入。　　我国古代学者历来主张“自得”、“自勉”、“乐为”等具有内心要求的阅读。如果缺少这种内在力量，目标就无法实现。而这种内在力量应该是为着某一目的而产生，没有这一目的，这种力量既不能自觉，也不能持久。　　

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